Я сейчас в том возрасте, когда у меня подросли дети, и я могу вспомнить, как мой отец побуждал меня к творчеству.

Например, он замечал по поводу моих фотографий: «Сергей, ты просто не видел моих фотографий, как я путешествовал на плоту по Уралу. Тебе нужно чуть-чуть больше постараться». Я бежал и старался — еще больше, еще больше, еще. Правда, тех фотографий, о которых говорил отец, я так и не нашел... Отец подначивал меня, чтобы я стремился к большему и лучшему. Я шел в библиотеку и просматривал подшивки «Советского фото», пытаясь понять, что в этих фотографиях необычного.

Прошло 30 лет. Моей дочке сейчас столько же лет, сколько было мне, когда я стал фотографировать. Конечно, я полон желания, чтобы мои дети научились и полюбили использовать технику, которая мне в моем детстве даже не снилась (наборы объективов, полупрофессиональный фотоаппарат, вспышка, профессиональный свет).

Я расскажу о некоторых уловках, которыми я пользуюсь, чтобы побудить ребенка к творчеству.

Во первых, нужно вырвать человека из привычной круговерти. Взять пару фотоаппаратов и пойти на прогулку. Один фотоаппарат мне, другой — дочке.

Момент второй. Любой человек, интересующийся фотографированием, знает, что самые удачные фотографии получаются в переломные моменты времени (например, на закате). Просто взглянув на небо, ты понимаешь, будут ли хорошие кадры или нет. Значит, прогулку следует приурочить как раз к таким изменениям в природе, проще говоря — гулять лучше вечером.

Момент третий - беседа по душам. Я во время прогулки частенько рассматриваю этимологию слов. Например, слово «окно» в английском языке произошло от слова «ветер», а в русском — от слова «смотреть». Window — wind. Окно — око.

Когда подходим к какому-то сюжету, я прошу дочку оглядеться и выбрать кадр. Потом делаю свои кадры. Иногда она заявляет, что хочет сделать такой же снимок, как у меня, а я ей объясняю, почему у меня «получился» кадр.

Заключительный этап фотопрогулки мы проводим за компьютером, отбирая наиболее удачные кадры.

Ничего особенного в этом алгоритме нет. Почти каждый фотограф поступает так же:

• Прогнозирует поведение природы.
• Использует рыскающий взгляд при поиске кадра.
• Удаляет мусор и обрабатывает кадры.

Есть небольшое дополнение. Учитель рефлексирует на процессе съемки, а так же рефлексирует на процессе обучения, пытаясь сделать так, чтобы ученик понял, как у него получается хороший кадр, и чем хороший кадр отличается от посредственного.

Вот кадры, сделанные моей дочерью во время одной из наших фотосессий. Неплохо для новичка, правда?

Дорисуй!

Рисование — еще один повод развить воображение и творчество у ребенка.

Рисунок, как ничто другое может рассказать о человеке. По ровности линий психолог может составить портрет человека, насколько он целеустремлен, въедлив, насколько аккуратен.

Вы берете карандаш и немедленно задаетесь вопросом — а что же мы будем рисовать? Шаблонные картинки? Не интересно. Хорошо бы нарисовать что-то эдакое. Я сейчас расскажу, как.

Шаг первый — рисуем загогулину.

Что это такое?.. Улыбка... Замечательно, что еще? Солнышко, земля, пуговица...

Это моя любимая игра с детьми в долгие зимние вечера. Мы играем в «что это», «дорисуй это», «давай нарисуем вместе».

Кстати, потренироваться в творческом рисовании можно на сайте http://hohohu.com

Рисунок с натуры

Рисунок с натуры помогает развить наблюдательность и навык сосредоточения. Так уж устроен человек — не может он долго концентрировать внимание на одном объекте. Вторая проблема при рисовании в том, что человек, по большей части, рисует не то, что видит, а то, что подсказывает его воображение.

Чтобы научиться видеть, следует рисовать с натуры. Это упражнение почти стандартное при моих занятиях с детьми. Я прошу нарисовать какой либо предмет.

Вот рисунки кружки с ложкой 11-летней дочки и 4-летнего сына.

О чем могут сказать такие рисунки?

О нетерпеливости? Спешке? Вниманию к отдельным моментам? Хорошо развитом воображении?

Самое главное, на мой взгляд, то, что человек взял — и нарисовал!

Орнаментальные рисунки

Я вам покажу одну простейшую технику, которая позволяет делать законченные рисунки почти любому человеку и очень здорово провести время с детьми, потому что они страсть как любят закрашивать области разнообразными орнаментами.

1. Беру фотографию (в данном случае это моя фотография бутона пиона из сада)

2. Грубо перерисовываю

Здорово получилось, правда? Взрослый начинает, ребенок заканчивает.

Помните: чтобы рисунок получился хорошим, на каждом рисунке должны быть элементы трех типов: мелкие, средние и большие.

Отработав навык, ребенок начинает его творчески использовать:

Рисунок 4-летнего ребенка — изображено строение тела человека (мозги, кости, печень, сердце...)

Перерисовывание

Следующее очень простое упражнение на развитие навыка рисования, развитие упорства и наблюдательности заключается в перерисовывании иллюстраций из книг. Сюжет уже есть, компоновка рисунка тоже уже есть, остается скопировать и внести что-то свое.

Чем больше ребенок тренируется, тем больше набивает руку, и тем больше приобретает опыта.

Самое интересное в этой технике, что взрослый может не уметь рисовать — ему лишь нужно комментировать рисунки ребенка, подбадривать и подсказывать, какую технику или какой новый рисунок он может срисовать в следующий раз.

Видеотворчество

Мало кто из детей имеет хорошую дикцию. Дети «жуют кашу» у них невыразительная мимика, особенно, когда они работают из-под палки. Мы с женой озаботились тем, чтобы наши дети приобрели нужные коммуникационные навыки задолго до вхождения во взрослую жизнь.

Конечно, одна из возможностей научиться правильно себя вести — это выступать на публике. Наша дочка, когда это возможно, участвует в разных песенных конкурсах. Она пока не знает, что значит — стесняться перед большой аудиторией, и это хорошо. Важна не победа, а участие. Каждый раз, когда дочка участвует в каком либо конкурсе, вне зависимости от результата, мы дарим ей небольшой подарок, покупаем торт и все вместе празднуем это событие.

Еще одна возможность натренировать мимику и дикцию — сниматься на камеру. Мы придумываем сценки и снимаем их.

Не нужно избегать непредвиденных моментов во время съемки. Чем больше идет не по плану, тем лучше. Например, снимаем старшего ребенка, а младший тоже хочет залезть в кадр и строит рожицы. Ничего страшного. Это даже лучше. Картинка будет живее.

Обычно мы снимаем так:

1. Готовим сюжет
2. Разбиваем на сцены
3. Снимаем нескольких дублей
4. Монтируем

Чтобы дети не устали, процесс съемки не должен занимать больше 15-20 минут... После монтажа они превратятся в 1-2 минуты.

Как проходит съемка, хорошо видно на вот этом ролике:

Я не знаю, пригодится ли навык рисования, фотографирования, пения или выступления на камеру моим детям во взрослой жизни, однако получить некоторый опыт в этой области я считаю просто необходимым, тем более что сам я рисую, фотографирую и снимаюсь на камеру.

Архив номеров #Дети #Креативность #Творчество